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新手汉语教师中学课堂管理叙事研究——基于本人的教学日志和录音

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作者:
王蕴婕
导师:
刘继红
学科专业:
汉语国际教育 
文献出处:
北京外国语大学 2016年
关键词:
新手教师论文  课堂管理论文  叙事研究论文  

摘要:海外汉语教学事业蓬勃发展,汉语教师队伍不断壮大。目前国际汉语教师队伍中很大一部分是来自各大高校的在读学生,他们从学校获取知识不久便踏上汉语推广的征程。由于知识结构的不完备、课堂经验的不充足,这些新手教师在汉语教学中常常产生各种问题。对新手汉语教师课堂实践的研究将会促进新手汉语教师成长。课堂管理和课堂教学都对课堂实践有重要意义。在实践的过程中,我们会发现有时课堂管理比课堂教学难度更大,因为它会受到教师、学生、环境、氛围等多方面因素的影响。同时,新手教师的教学理念、教学风格、教学手段都还在动态发展中,很容易受到外界的作用力,其自身发展还不成熟,因此,相应的课堂管理知识对教师完成教学工作意义重大,对课堂管理的研究势在必行。教师的课堂管理不是固定不变的,而是处于实时变化中,教育叙事研究本身的特点与性质决定了它将更好地把这一动态过程描述出来。它通过对研究对象的跟进,收集研究对象的实物(教案、教学日志和录音等),记录有意义的教学现象,深入探讨隐藏在背后的教育学原理。本文采用了教育叙事研究的方法,选取本人教学日志和录音,通过对自身的研究,考察哪些因素会影响新手汉语教师课堂管理,并分析新手汉语教师在汉语课堂出现的管理问题,然后对产生这些问题的原因进行深层次剖析,据此提出促进新手汉语教师课堂管理的建议。本研究对课堂管理内容进行具体的分类,总结了新手教师W老师课堂管理存在的问题并深入分析,提出了以下四点建议:一是要勤于思考、树立学习意识;二是要灵活掌握课堂管理技巧,能够在课堂上随机应变;三是激发学生的学习动力,倡导自主学习;四是要善于沟通,建立和谐人际关系。希望本文能够为新手汉语教师提供课堂管理的可参考性建议,帮助新手教师提高其课堂管理能力,并丰富教育叙事视角下的课堂管理研究。

摘要

Abstract

致谢

第1章 绪论

1.1 研究缘起与意义

1.1.1 研究缘起

1.1.2 研究意义

1.2 研究问题与方法

1.2.1 研究问题

1.2.2 研究方法

第2章 理论基础与研究综述

2.1 关于课堂管理理论

2.2 关于教师知识研究

2.3 关于教育叙事研究

第3章 影响W老师课堂管理能力发展的因素

3.1 课内外学习的影响

3.1.1 W老师专业课程学习

3.1.2 W老师接受的培训

3.2 教学对象的影响

3.2.1 教学对象的性格特征

3.2.2 教学对象的年龄特征

3.2.3 教学对象的学习动机

3.3 同伴的影响

3.3.1 志愿者的影响

3.3.2 当地老师的影响

3.4 小结

第4章 W老师课堂管理叙事与分析

4.1 W老师课堂管理叙事

4.1.1 课堂纪律管理

4.1.2 课堂氛围管理

4.1.3 教师教学管理

4.1.4 学生自我管理

4.2 W老师课堂管理出现问题的原因分析

4.2.1 没有把课堂管理理论恰当地应用到课堂实践中去

4.2.2 缺乏课堂管理技巧,管理方式单一

4.2.3 以教师管理为主,没有激发学生自我管理的意识

4.3 小结

第5章 结语与建议

参考文献

附录