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保加利亚小学低年级学生汉语兴趣班教学设计

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作者:
林婉君
导师:
吕滇雯
学科专业:
汉语国际教育 
文献出处:
北京外国语大学 2016年
关键词:
保加利亚论文  儿童汉语论文  兴趣班论文  教学设计论文  

摘要:近年来,汉语逐渐被外国人所青睐,越来越多人选择汉语作为自己的第二语言。孔子学院下设的孔子课堂和汉语课堂拥有众多的汉语学习者,大部分中小学的汉语课堂为选修课,或是兴趣课,而且许多学校从一年级就开始开设汉语兴趣课,所以越来越多的低年级学生开始接触和学习汉语。儿童汉语学习者人数不断增多,但关于此方面的研究内容却颇为稀缺,汉语教师在儿童教学方面遇到许多问题时,也常常无从下手,理论研究无法给予一线教师足够的帮助。本次研究,笔者将索非亚第51学校小学低年级学生作为研宄对象(一到三年级),通过问卷调查、访谈法等方式调查分析保加利亚小学教学情况、外语教学状况和汉语教学现状,解析保加利亚儿童学习特点,结合相关儿童汉语教学原则,探索如何培养他们学习汉语的兴趣,并着重进行儿童汉语兴趣课的教学设计。汉语综合课和文化体验课是保加利亚汉语兴趣课设置的两种主要的课型,因此本文选取两个具有代表性的教学设计分别进行展示探究,汉语综合课以《妈妈去哪儿》为例,文化体验课以《十二生肖》为例,先对教学设计进行展示,后分别对两个教学设计的实录进行深入地分析。最后,笔者根据两个教学设计以及白己的保加利亚的教学实践经历,针对保加利亚低年级汉语兴趣课的课堂教学中的问题,总结了一些教学建议,这些建议希望对保加利亚小学低年级汉语教师能够提供一些参考和帮助。

致谢

摘要

Abstract

第一章 引言

1.1 选题意义

1.2 研究思路

1.3 研究方法

1.3.1 观察法

1.3.2 教学反思法

1.3.3 调查访谈法

1.4 研究内容

第二章 相关理论研究综述

2.1 儿童兴趣教学相关研究

2.2 儿童汉语兴趣教学相关研究

2.3 国内外教学设计相关研究

2.4 对外汉语教学设计的相关研究

2.5 儿童汉语课堂教学设计相关研究

第三章 教学设计的前期分析及教学设计原则

3.1 保加利亚小学教学现状及外语教学状况

3.1.1 保加利亚小学教学现状

3.1.2 保加利亚外语教学状况

3.2 保加利业汉语教学现状

3.2.1 汉语学习人数

3.2.2 汉语学习动机

3.2.3 汉语课程设置

3.3 保加利亚索非亚51学校低年级汉语教学对象分析

3.3.1 教学对象的年龄分析

3.3.2 教学对象的汉语水平

3.3.3 教学对象的学习风格

3.4 教学设计原则

3.4.1 直观性原则

3.4.2 交际性原则

3.4.3 重复性原则

3.4.4 趣味性原则

3.4.5 多样性原则

第四章 教学设计的具体案例

4.1 《妈妈在哪儿》汉语综合课教学设计及分析

4.1.1 《妈妈在哪儿》汉语综合课教学设计

4.1.2 《妈妈在哪儿》汉语综合课教学分析

4.2 《十二生肖》汉语文化课教学设计

4.2.1 《十二生肖》文化体验课教学设计

4.2.2 《十二生肖》文化体验课教学分析

4.3 教学设计原则分析

第五章 给保加利亚低年级汉语教师的建议

5.1 关于课堂游戏的设置

5.2 课堂非预设性问题处理

5.3 教具制作的相关问题

5.4 玩偶在汉语课堂中的使用

5.5 积极主动与家长通力合作

参考文献

附录1

附录2